AcadingoEssay kırmızıyla döndü. Neden?
Kâğıtta “weak argument” yazıyor ve o kadar. Burada her işaretin yanında kısa bir not var: neresi yanlış, neden yanlış, nasıl düzelir.
(yine)
- TaslakVize sabahı aceleyle yazılmış bir paragraf. İlk bakışta fena durmuyor.
- Kırmızı kalemDört yer işaretlendi. Hepsi sık yapılan, hepsi puan kaybettiren hatalar.
- Kenar notlarıHer işaretin yanında neden yanlış olduğu yazıyor. Kural ezberi yok, sebep var.
- Temize çekmeDüzeltilmiş hali ve dört ölçütte tahmini band. Aynı fikir, yarım band yukarıda.
Nowadays, many students isare1 working part-time. Becausebecause2 they need money. As a result, they cannot focus on lessons. This situation makes a big effecthas a significant effect3 on their grades. Everybody knows thatStudies suggest that4 long working hours are bad for students.
- 1özne çoğul (students) → are
- 2“Because …” tek başına cümle olmaz, öncekine bağla
- 3make değil: have an effect
- 4“herkes bilir” kanıt değil; kaynağa yasla
5.5 → 6.5
Hocanın yazmaya vakit bulamadığı kısım.
Kırmızı kalemin yaptığını yapıyor, üstüne bir de açıklıyor. Sonra aynı hatayı bir daha yapmaman için kısa bir alıştırma veriyor.
Kenar notu, kural listesi değil
Her düzeltmenin yanında iki satır Türkçe açıklama. “Neden?” sorusu cevapsız kalmıyor.
Dört ölçüt, tek bakış
IELTS'in dört ölçütüne göre tahmini band. Puanı hangi ölçütte kaçırdığını görürsün.
Bağlaç kutusu
However, whereas, as a result… Ezber listesi değil, kendi cümlende denediğin kalıplar.
Bir paragrafı birlikte yazalım.
Cümle cümle ilerliyoruz: konu cümlesi, gerekçe, örnek, ikinci gerekçe, sonuç. Hoca her cümleye kenar notu düşer, sonunda bir cümleyi birlikte yeniden yazarsınız.
Taslak, kırmızı kalem, temize çekme.
Sekiz kategori, yedi tür, altı seviye. Yazarken kelime, cümle ve bağlaç göstergeleri canlı; teslimde dört IELTS ölçütünde tahmini band ve satır satır düzeltme.